US
Уже к 2020 году, по прогнозам ВОЗ, количество слепых в мире достигнет значения в 75 миллионов человек. Внушительная цифра!
А ведь при помощи зрения человек получает 80-90% информации об окружающем мире. Поэтому уже давно стала очевидной необходимость обучения инвалидов по зрению чтению и письму для их интеграции в обществе (предусматривающей трудоустройство).
Обучение незрячих чаще всего производится в специализированных школах и интернатах, которые появились сравнительно недавно. До ХVIII века в мире вообще не существовало ни одного учебного заведения для незрячих людей. Лишь в 1784 году Валентин Гаюи на собственные средства создал в своем доме первую школу для незрячих детей. Учениками в основном были беспризорники. В Санкт-Петербурге учебно-воспитательное заведение для незрячих открыли в 1803 году по инициативе Александра I. Через некоторое время Александром I был утвержден Устав, бюджет и штат петербургского института рабочих слепых. Можно считать, что именно это событие стало отправной точкой в истории создания учебных заведений для людей с нарушениями зрения на территории России.
В настоящее время обучение детей в России чрезвычайно отстает от американской и западноевропейской практики. За рубежом люди с проблемами зрения активно работают. Так, Берлинской комиссией по исследованию профессий был составлен список 122 профессий для слепых, большинство из которых подразумевают работу в крупной индустрии.
Следует отметить, что обучение детей шрифту Брайля имеет свои специфические особенности. Для успешного овладения данной техникой чтения и письма огромное значение имеет предварительная подготовительная работа. А именно, необходимо развивать у незрячего ребенка чувство осязания с детства.
Но наверняка самым впечатляющим примером гармоничной жизни людей с нарушениями зрения является немецкий город Марбург, так называемая столица немецких слепых. Там , большинство незрячих быстро передвигаются по улицам, слепые детки самостоятельно ходят в магазин за покупками, в кино или на дискотеку. Гордостью города является школа имени Карла Штреля, в которой широко применяется метод совместного обучения незрячих и слабовидящих детей.